Mestre em Ambiente e Sociedade pela Universidade Estadual de Goiás, Campus Morrinhos. Pós graduada em Educação Especial Inclusiva; Educação Matemática e Administração Educacional. Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Bernardo Sayão Anápolis GO. Desenvolve pesquisa sobre Educação Ambiental e Educação Inclusiva. É professora efetiva da rede estadual de ensino de Goiás e atua como professora de apoio no CEPI - Silvio Gomes de Melo Filho Morrinhos GO. Tem experiência na área da Educação, com ênfase em Educação Ambiental, Educação Inclusiva e Língua Brasileira de Sinais.

abadiapereiramaia@hotmail.com

http://lattes.cnpq.br/6142405061447165

Possui graduação em Medicina Veterinária pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2006), mestrado em Ciência Animal pela Universidade José do Rosário Vellano (2009), doutorado em Medicina Veterinária (2012) e pós-doutorado em Biotecnologia Animal (2017) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, com doutorado-sanduíche no Instituto de Ciência Animal (2011). Foi bolsista recém doutor da PROPe - UNESP (2013) e professora substituta do curso de Zootecnia da UFSJ (2013/2014). Desde 2014, é docente do curso de Zootecnia do IF Goiano Campus Morrinhos. Atua em ensino, pesquisa e extensão em Medicina Veterinária.

aline.camargos@ifgoiano.edu.br

http://lattes.cnpq.br/3107856314190264

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia (2011). Pós graduada em Atendimento Educacional Especializado pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (2015). Foi professora da Escola de Educação Básica da Universidade federal de Uberlândia - ESEBA/UFU (2014). Mestre em Educação pelo programa de Pós graduação da Universidade Federal de Catalão - UFCAT (2023).

anapsojesus@hotmail.com

http://lattes.cnpq.br/5755712672883727

Possui graduações em Licenciatura em Educação Física (2008) pela Universidade Federal de Goiás- Campus Goiânia e, também, Licenciatura em Pedagogia (2016) pela Universidade Estadual Vale do Acaraú; especialização em Gestão de Pessoas nas Organizações Públicas (2010) pela Universidade Federal de Goiás- Campus Jataí; Mestrado em Educação (2013) pela Universidade Federal da Grande Dourados cujo enfoque é na linha de pesquisa de Educação e Diversidade; e Doutorado em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (2017). Pesquisador dos seguintes grupos de pesquisa: EducAção - IF Goiano; Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares - IFG; Núcleo de Estudos e Pesquisa em Gestão, Educação e Cuidados em Saúde - UFJ e do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Ciências - IFG. É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - Campus Rio Verde. Tem interesse nas seguintes áreas de pesquisa: formações de professores, currículo, inclusão escolar, educação especial.

calixto.souza@ifgoiano.edu.br

http://lattes.cnpq.br/2880328853795907

Doutor em Química com ênfase em Ensino de Química e Mestre em Educação em Ciências e Matemática (UFG). Especialista em Ensino de Ciências (UERJ) e Licenciado em Química. Coordenador do Núcleo de Tecnologia Assistiva para a Experimentação no Ensino de Ciências do Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão (LPEQI) e coordenador de Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Química. Professor Associado do Instituto de Química, pesquisador do Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências (NUPEC) e vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática, ambos da UFG. Atua nas seguintes linhas de pesquisa: Ensino de Química e Cibercultura na Inclusão Escolar; Necessidades Educativas Especiais e Necessidades Formativas dos Professores na perspectiva Inclusiva; Ensino de Química no âmbito da lei 10.639 e Design e Prototipagem de Tecnologia Assistiva para a Experimentação no Ensino de Ciências.

claudiobenite@ufg.br

http://lattes.cnpq.br/9059906601238363

Graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Goiás (2009). Graduada em Pedagogia pela Faculdade Alfa América (2017). Doutora (2019) e Mestre (2014) em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Instituto Adventista de São Paulo (2012) e em Educação Socioemocional pelo Instituto Brasileiro de Formação de Professores (2022). Atualmente é pesquisadora do grupo PANECASTICA - IFG e GRUPO DE PESQUISA POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES / GPEFORP, do(a) Universidade Estadual de Goiás. Lecionando também no Centro Universitário UniFANAP e Centro Universitário FacUnicamps. Experiência no atendimento clínico de crianças em adolescentes no campo da Psicopedagogia, Educação Básica e Superior. Docência e pesquisa com ênfase em Educação Inclusiva, Transtornos de Aprendizagem, Educação Socioemocional e Formação de Professores.

jackiglesias@gmail.com

http://lattes.cnpq.br/3100475653423566

Sou mulher, mãe, filha e neta. Para além disso sou Licenciada em Pedagogia, pelo Centro Universitário do Triângulo UNITRI (2006), atualmente curso Doutorado em Educação do programa de Pós Graduação da Faculdade de Educação (PPGED/UFU !2024) na linha de Estado, Políticas e Gestão da Educação, Mestra em Educação pelo Programa de Pós Graduação FACED/UFU (2018-2020). Especialista em Docência na Diversidade para Educação Básica (2011) pela UFU e em Atendimento Educacional Especializado (AEE) pela UNIANDRADE (2013). Atuo como docente no Colégio de Aplicação da UFU (CAp. ESEBA), na área de Educação Especial. Apresento muitas experiências em diversas áreas da Educação como: Coordenação Pedagógica junto à Assessoria do Ensino Fundamental na Secretaria Municipal de Educação em Uberlândia (PMU), Regência na Educação Infantil (2004 a 2010) e nas séries iniciais do Ensino Fundamental - 1 ao 5 ano (2004 a 2013) e Docente do Atendimento Educacional Especializado na rede pública municipal (2012 a 2016). Professora Conteudista/ Assessora de Formação e Coordenadora Pedagógica de Ações do CECAMPE Sudeste - Centro Colaborador de Apoio ao Monitoramento e Gestão de Programas Educacionais (2021-2022). Supervisora de Formação e Estrutura Técnico Pedagógica (2023). Além disso, desenvolveu atividades de tutoria EAD em cursos de Especialização (IFTM) e cursos de Aperfeiçoamento (UFU). Atuei também como Orientadora de Estudos do PNAIC Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (UFU/PMU). Meus estudos e pesquisas perpassam pelos temas: Inclusão, Educação Especial, AEE, Avaliação Educacional para estudantes Público Alvo da Educação Especial, Alfabetização, Aprendizagens, Planejamentos Didáticos Pedagógicos e Registros Educacionais.

janinecgp@ufu.br

http://lattes.cnpq.br/0644353498340485

Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Doutora e Mestra em Comunicação pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Especialista em Docência do Ensino Superior pela Universidade Cândido Mendes (RJ). Especialista em Educação Especial e Inclusiva com ênfase em AEE, Faculdade do Vale (SP). Especialista em História Cultural, Universidade Federal de Goiás (UFG). Diretora Executiva da Regional Centro-Oeste da FEBAB. Diretora da Biblioteca AsDown-Go. Coordenadora e Professora no Projeto Cidadania para Autonomia em parceria com a Associação Down de Goiás. Desenvolve Consultoria e Assessoria para Bibliotecas públicas e privadas. Atuou como Coordenadora da Biblioteca Estadual Pio Vargas, e Gibiteca Jorge Braga, junto à Secretaria de Estado de Cultura de Goiás. Atuou como Professora substituta do Curso de Biblioteconomia (UFG). Atuou como Delegada em Goiás do Conselho Regional de Biblioteconomia - 1 Região. Atuou como Professora no Projeto Cultura DigiDown (UFG). Pesquisadora da área de Biblioteca Pública; Comunitária; Biblioteca Inclusiva; Ensino de História; História oral. Atua nas atividades de educação inclusiva, com ênfase na inclusão de pessoas com Síndrome de Down. Bibliotecária responsável pela idealização e implantação de uma Biblioteca na Associação Down de Goiás.

profakeyladefaria@gmail.com

http://lattes.cnpq.br/7158171346842465

Lorrane Marins é uma mineira com todas as suas mineiridades, preta, com deficiência, freireana e educadora. Tem em sua trajetória de vida muitas lutas, e uma luta que se iniciou enquanto graduanda em Pedagogia, excepcionalmente em 2017, quando conseguiu enfim aceitar a deficiência visual que adquiriu, é por uma educação que transforma, que promove a autonomia e que acima de tudo, inclui. Essa luta perdura até hoje, enquanto doutoranda e enquanto educadora. Lorrane acredita que sem a criticidade, a politicidade e a autonomia que conquistou enquanto educanda e enquanto pessoa com deficiência, estaria num lugar de vulnerabilidade social. Essa mulher preta e com deficiência anseia em fazer notória essa luta, isso porque acredita que assim como a educação oportunizou a ela garra para lutar por seus direitos, a educação inclusiva pode fazer isso por outras minorias.

silva.lorranestefane@gmail.com

http://lattes.cnpq.br/0324197184130672

Professora na Escola de Educação Básica na Universidade Federal de Uberlândia na área de Educação Infantil. Doutora em Educação pelo grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem (GPPL) - UNICAMP. É Mestre em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2005), graduada em Pedagogia (2003) também pela Universidade Federal de Uberlândia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas:educação infantil, formação de educadores, metodologias de trabalho na Educação Infantil, inclusão escolar, relação professor-aluno, literatura infantil e desenvolvimento da criança. Participou do Núcleo de Estudos e Pesquisas Sobre Práticas Escolares - NUPEPE e do Grupo de Pesquisa Infâncias, Docências e Cotidiano Escolar desenvolvendo pesquisas com ênfase nos limites e possibilidades do lúdico na educação infantil. Atuou como professora colaboradora do portal do professor - MEC, divulgando suas experiências pedagógicas em sala de aula e trocando experiências com outros educadores da infância. Atuou também como tutora à distância no Curso de Aperfeiçoamento em Educação Especial e Atendimento Educacional Especializado pela SECADI (Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão) /MEC. Atualmente atua na Assessoria Pedagógica com/na equipe da Gestão do Colégio de Aplicação Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia. Tem aprofundado seus estudos na área do desenvolvimento humano, principalmente na perspectiva histórico-cultural.

nubiasgp@ufu.br

http://lattes.cnpq.br/1805047859701348

Professora adjunta da Faculdade de Educação - FACED da Universidade Federal de Uberlândia e do Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Comunicação e Educação - PPGCE/UFU com atuação na linha de Pesquisa Mídias, Educação e Comunicação. Doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2017), Mestre em Serviço Social pela Universidade Estadual Paulista "Dr. Júlio de Mesquita Filho" UNESP- Franca (2012) Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade de Franca UNIFRAN (2004). Especialista em Psicopedagogia e em Planejamento, Implementação e Gestão de cursos à distância. Realiza Estágio Pós-Doutoral no Programa de Postdoctorado en Teoría crítica y Perspectivas político-metodológicas sobre Educación Inclusiva transformadora en el Sur Global, impartido por la Escuela Latinoamericana de Postgrado (ELP) del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI)- Chile. Possui cursos de aperfeiçoamento em Educação Especial e Inclusiva, Educação para a diversidade, Atendimento Educacional Especializado, Alfabetização, Gestão Escolar, Programa de Enriquecimento Instrumental - PEI, LIBRAS- Língua Brasileira de Sinais. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas e Práticas em Educação Especial e Inclusão Educacional - UFU. Atuou como professora da Educação Infantil e Ensino Fundamental em escolas públicas e particulares, como pedagoga responsável pelo atendimento de alunos com deficiências, dificuldades e transtornos de aprendizagem, como gestora de formação de pedagogas e gestora de formação continuada de professores na modalidade EAD na da Secretaria Municipal de Educação de Franca. Atuou como docente nos cursos de Graduação em Pedagogia e Pós-graduação em Educação Inclusiva e em Psicopedagogia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ituverava, onde também foi coordenadora de subprojeto do Programa Institucional de Iniciação à docência - PIBID. Foi docente na Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG Unidade Frutal, onde atuou como Vice coordenadora e posteriormente como coordenadora do Curso de Licenciatura em Geografia e assumiu a subchefia do Departamento de Ciências Humanas. Possui experiência na área da Educação, com ênfase em Educação Especial e Inclusiva, Deficiência intelectual, Recursos de acessibilidade, Dificuldades de aprendizagem, Práticas de Ensino, Estágio Supervisionado, Educação a distância e tecnologias na educação.

priscila.cardoso@ufu.br

http://lattes.cnpq.br/4587753636816706

Licenciado em Pedagogia pela Universidade Estadual de Goiás (2004). Licenciado em Matemática pela Universidade Estadual de Goiás (2007). Atualmente é professor formador da Prefeitura Municipal de Goiânia e Instrutor de Tecnologia Assistiva na Biblioteca Braille José Álvares de Azevedo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Inclusiva.

romeulima15@gmail.com

http://lattes.cnpq.br/9401799708214649

Pós-doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás. Doutor em Biologia Microbiana pela Universidade de Brasília. Mestre em Biologia pela Universidade Federal de Goiás, com área de concentração em Biologia Celular e Molecular. Especialista em Docência do Ensino Superior. Graduação em Licenciatura em Biologia pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Desde 2014, atua como docente no Instituto Federal Goiano (IF Goiano), campus Ceres. Coordenou o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de 2019 a 2021. Membro do grupo de pesquisa EducAção do Instituto Federal Goiano. É professor pesquisador no Projeto: "Estudos para Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva para professores" (PROEX-CERFOR - IF Goiano). Possui experiência nas áreas de Biologia Geral e Inclusão. Orienta Projetos de Pesquisa e Extensão sobre Anatomia e Oficinas Itinerantes de Ciências e Biologia, numa perspectiva inclusiva, em parceria com a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) e a Universidade Federal de Goiás. Atualmente, desenvolve projetos sobre a inclusão de estudantes Surdos e o uso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Atua como Diretor de planejamento do Instituto Plantadores de Água. É membro do Conselho Editorial da Editora IF Goiano.

thiago.qualhato@ifgoiano.edu.br

http://lattes.cnpq.br/8784209043388569

Professora adjunta na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Docente no Programa de Pós Graduação em Educação - PPGED/UFU e no Programa de Pós Graduação em Tecnologias, Comunicação e Educação - PPGCE/UFU. Líder do grupo de pesquisa DIVERSA/UFU (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/0112825698843234). Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas: Políticas e Práticas em Educação Especial e Inclusão Educacional da UFU/GEPEPES. Pós Doutorado com bolsa pelo Programa Nacional de Pós Doutorado (PNPD) da CAPES (outubro de 2019 à junho de 2020) pelo Programa de Pós Graduação em Educação Especial, vinculado ao Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos. Bolsa CAPES-PRINT, em 2022 (missão de trabalho) e 2024 (profa visitante junior), no Centro de Investigação e Estudos de Sociologia do Instituto Universitário de Lisboa. Doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos/SP (Bolsa CAPES). Estágio Doutoral no Laboratório de Neurospicofisiologia, do Departamento de Psicologia da Universidade do Minho/Portugal (Bolsa CAPES). Mestre em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos. Graduada em Licenciatura em Música pela Universidade Federal de São Carlos com bolsa Sandwiche na Universidade do Minho, Portugal, pelo Programa Erasmus Mundus. Graduada em Pedagogia. Coordenou o Projeto de Extensão MUSICALIZAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM AUTISMO, com apoio do Programa de Pós Graduação em Educação Especial/ UFSCar, do Departamento de Psicologia/UFSCar e da Pró Reitoria de Extensão/UFSCar. Professora do Ensino Superior na Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS) 2018-2019. Foi tutora virtual nos seguintes cursos a distância na EAD/UFSCAR: Licenciatura em Música e Pedagogia; Pós Graduação/Aperfeiçoamento: Letramento para o estudante com deficiência. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em EDUCAÇÃO MUSICAL, atuando principalmente nos seguintes temas: música, educação musical, música e educação especial, educação musical especial, teatro e inclusão através da arte.

valeria.asnis@ufu.br

http://lattes.cnpq.br/9926181735765678

Surda oralizada e AHSD. Doutoranda em Educação em Ciências e Matemática (UFG). Mestra em Educação em Ciência e Matemática - UFG (2012). Licenciada em Ciências Biológicas - UFG (2008). Técnica em Assuntos Educacionais na Universidade Federal de Jataí (UFJ) atuando nas áreas de registro e controle acadêmico, gestão de processos acadêmicos, serviços educacionais e gestão acadêmica.Atua nas linhas de pesquisa: Educação inclusiva, Ensino Superior, Ensino de ciências, Educação de surdos, Altas Habilidades/Superdotação e Formação de professores.

walquiria@discente.ufg.br

http://lattes.cnpq.br/4325443936334971